umca bar copy

 

Parents Corner Articles

Parents Corner

Session by Victoria Prooday Our Students Had

Dear Parents

Our students had an exciting session by Victoria Prooday yesterday. Victoria shared with our students that life is an obstacle course game. Each one of us has a choice of running away from challenges/obstacles or dealing with challenges. By facing the challenges, we become stronger and more resilient.

Victoria discussed with the students that one of the life's obstacles is taking on responsibilities. Each one of us has responsibilities as a family member, as a student and as a citizen. Victoria explained to the students the value of self-discipline for success in life.  Victoria shared with the students research studies that prove the value of doing chores in strengthening self-discipline. Children who do chores at a young age have better work ethics skills which help them become successful adults. Victoria encouraged students to take on more responsibilities at home and discussed various ways to achieve that.   

Victoria discussed with students the importance of technology-free down time and explained them how the brain works and what impact overuse of technology has on their brain. Here are some of her suggestions:

- avoid using screens first thing in the morning as it has a negative impact on eyes and brain 

- avoid using technology an hour before bedtime as the brain needs the time to calm down before bed

- avoid using technology during meals as it is a social time to reconnect with parents

- avoid sleeping with phones next to the bed as it disrupts sleep

- recommended entertainment technology time is 1-2 hours a day

Here is a great Ted talk talking about the key factor for success in life that Victoria referenced to in her session: 

https://www.ted.com/talks/angela_lee_duckworth_grit_the_power_of_passion_and_perseverance

Thank you,

UMCA Administration

  

Scholarship Application

Please go through the following information to help you with your scholarship application. While looking through these webpages and links, remember that you have to read everything on these pages, and follow all of the links. The process of locating and then applying for the scholarships is very time consuming so make sure that you give yourself lots of time becoming familiar with the procedures, policies and expectations that are listed on these pages. For some of the available scholarships you may have to write essays, whereas others may simply ask you for financial and background information. Sometimes just searching for an appropriate scholarship will take several hours. Keep all of this in mind while doing your searches.

York Main Link

http://sfs.yorku.ca/scholarships

Internal Search Engine for York Scholarships

http://sfs.yorku.ca/scholarships# 

McMaster

Bursaries (other money available) 

http://future.mcmaster.ca/money-matters/funding/bursaries/  

Office of Financial Aid and Scholarships 

 http://sfas.mcmaster.ca/mcmaster-aid/ 

Waterloo

Main Page 

https://uwaterloo.ca/student-awards-financial-aid/ 

Scholarships 

https://uwaterloo.ca/student-awards-financial-aid/undergraduate-awards 

External Scholarship List for all students at all universities Some universities provide very thorough lists – this one is pretty good, and covers scholarships given by companies and other organizations 

https://sfas.mcmaster.ca/scholarships/external-scholarships/

Thank you,

UMCA Administration

Workshop with Victoria Prooday for Grades 2-6

Students spend 2 years in the Kindergarten, 12 years in School, and at least 4 years in University. After investing 18 valuable years of their lives, students graduate lacking fundamental life skills. After 18 years of education, students don't know how to understand and control their own emotions, how to build relationships with others, how to be empathetic and most importantly...how to overcome life's challenges and how to achieve HAPPINESS!

UMCA Rich Tree Academy is happy to invite Victoria to a workshop, which this time will be for the students and not for the parents. Victoria will be with our grades 2-6 students on Tuesday March 27, from 3:00pm-4:00pm.

Victoria Prooday teaches these Emotional Intelligence skills to children as young as 6-years-old. Within 6 sessions, children are able to teach their parents and friends all about happiness, emotions, self regulation, and empathy. Victoria teaches Emotional Intelligence skills to parents who realized that after years of education, they have difficulty understanding and connecting with their own child. These skills are teachable, but we need to change our mindset.  No diploma or university degree will bring us happiness unless we are able to understand and deal with emotions, connect in an empathetic ways to others, including our own children. Please check the following link to Victoria’s lecture on Emotional Intelligence and ways to improve it in parents and children:  https://yourot.com/lectures/lecture2-hzh6z. It is never too late to improve our emotional intelligence skills, but the earlier, the better!

 

8 марта

Уважаемые родители первоклассников!
 
   Надеюсь, что 8 марта вас обрадовал искренний и добрый подарок, в который ваши дети вложили много труда и любви. Первоклассники были полны энтузиазма, демонстрируя искусство перевоплощения, находясь в атмосфере настоящего театрального творчества. На протяжении месяца ребята заучивали тексты, работали над произношением, интонацией, продумывали костюмы, готовили танцы и песню. Огромное спасибо вам за помощь, а также Мs.Марине и Mr.Андрею.
   Постановка миниспектаклей на русском языке имеет огромное значение для развития русской речи, расширения словарного запаса и раскрытия креативных способностей детей. Играя на сцене, они попадают в чудесный мир нестареющей волшебной поэзии С.Я. Маршака. Им интересен каждый персонаж его классической "Сказки о глупом Мышонке". Ребятам также понятны и близки идеи "Сказки о непослушной дочке Маше". Обе сказки были насыщены юмором, понятным и детям, и взрослым. 
   Наши первоклассники были очаровательны! Важно и то, что они наслаждались не только собственным исполнением, но и радовались работе своих одноклассников. Искренний детский смех, желание сыграть роли лучше, новые идеи я слышала на каждом уроке. Энтузиазм и творческая 
атмосфера царили на каждой репетиции и заражали всех. Большой прогресс стал заметен в игре наших маленьких актёров, в выразительности их речи. Конечно, вы оценили это по достоинству, хотя за видимой лёгкостью и естественностью наших артистов стоит большой труд.
   Изучение русского языка и литературы может проходить разными путями, но, если оно происходит в атмосфере игры, творчества и энтузиазма, язык совершенствуется легко и с удовольствием. Самое главное - это то, что в процессе подготовки и проведения праздника, ребята были счастливы, и я уверена, что они запомнят это представление надолго. А что может быть важнее счастливых моментов детства? 
 
 
Наталья Ананьева, учитель русского языка и литературы

Elementary Trips 2017-2018

Elementary Trips 2017-2018

SEPTEMBER

22- Trip to Chudleigh’s Farm Trip (Gr.1 to 4)

OCTOBER

13- Scientists in School Workshop (Gr.2-3)

NOVEMBER

2-Richmond Hill Centre Trip (Gr. 5-8)

17- Bathurst & Clark Public Library (Gr. 1-2)

DECEMBER

1-Dave & Busters (Gr.1 -8)

4- Bubbleology Workshop (Gr. 1-6)

JANUARY

19- Ski Trip (Gr.1-8)

31-Trip to Blue Mountain

FEBRUARY

1- Blue Mountain Trip (Gr.5-12)

5- Trip to OSC (Gr. 1)

12- Toys and technology workshop (Gr.2-3)

15- Richmond Hill Centre Trip (Gr. 4-5) (Morning Event)

MARCH

6- Trip to the Playhouse (Gr. 1)

7- Trip to the Matzah Bakery (Gr.1 -2)

22- “The Little Prince"(Gr.2-8) (Part of celebration fee)

23- ROM Trip (Gr.2)

APRIL

5- Trip to ROM (Gr. 1)

6- York University Observatory (Gr. 6-8)

13- Science Workshop (Gr. 3-4)

27- ROM Trip (Gr. 6-7)

MAY

4- Trip to ROM (Gr.3)

4- Lag BaOmer (Picnic) (Gr.1-8)

10-Holocaust Centre Trip (Gr.5-8)

11-ROM Trip (Gr.4-5)

18-Science Fair Kortright (Gr.1-3)

30-“Pinocchio” (Gr. 1-6) (Part of celebration fee)

JUNE

14-15-16 Camp Eden Woods (1-8) (Part of celebration fee)

The number of trips to the school year per grade:

Grade 1= 12 trips

Grade 2= 12 trips

Grade 3= 11 trips

Grade 4= 13 trips + 8 sessions of Computer Coding Program “Hatch” = 21

Grade 5= 13 trips + 8 sessions of Computer Coding Program “Hatch” = 21

Grade 6= 11 trips + 8 sessions of Computer Coding Program “Hatch” = 19

Grade 7= 9 trips +8 sessions of Computer Coding Program “Hatch” = 17

Grade 8= 7 trips +8 sessions of Computer Coding Program “Hatch” = 15

Dear parents,

Please be advised that the lists of trips shown above are the number of field trips elementary students had along the school year.

Only 8 field trips were included in the payment tuition (trip payment), the rest of the trips were part UMCA complementary program.

For further information or concerns, please contact Mrs. Svetlana Pinsky.

UMCA Administration

The Old House Play

Dear Dan,

On behalf of UMCA’s students and employees I wish to thank you for the amazing opportunity to come and watch your play “The old House”.  As the school’s principal it filled me with pride and joy to see one of our alumnus directing and bringing to life such a professional play. I’m happy to share with you the thoughts of a few of our students and teachers about the play:

Mrs. Irina – Math Teacher:

“It was an amazing play because students created everything. Our very talented alumni Dan Petrenko directed the play and showed his great talent, his creativity and imagination He took as a topic for the play an interesting Russian/Jewish story dated in the previous century. It was a story that managed to connect different generations by using songs and dance and topics that are close to everyone’s hearts no matter how old they are. Excellent play!”

Galina Stratan – Student at UMCA’s High School:

“I really enjoyed the play and most of all how the actors brought the characters to life and made it a very realistic story. The story line was very playful and interesting the writer really captured the spirit of family values. The play appealed to all ages, the audience was very engaged in the story”.

Ben Pinsky - Student at UMCA’s High School:

“I liked the play because I knew most of the actors and it was nice to see what my friends are capable of on the stage. It was also very well written. The play sucked the audience into the story and it made everyone feel like we were part of it. I would strongly recommend everyone to go and watch the play”.

Once again, thank you very much and on behalf of everyone thank you and good luck in your future career. We are confident that we will hear your name among Hollywood’s greatest directors in the future.

Sincerely,

Svetlana Pinsky

Дорогие шестиклассники и их родители!

  Хочу поблагодарить вас за ваше трудолюбие, терпение, любовь к творчеству и русскому языку. Действительно, когда дети и взрослые вкладывают любовь в своё дело, оно получается великолепно. Представление шестиклассников, состоящее из 3-х весёлых сценок, действительно, было интересным нашим зрителям - взрослым и детям.

  Артистов было всего пятеро, но они так ловко перевоплощались в разных героев, заряжая своим энтузиазмом весь зал, что казалось, их намного больше.

  Сценарий музыкальной сказки "Колобок на новый лад" шестиклассникам понравился сразу после прочтения. Ребята долго анализировали характеры и поступки героев, предлагали свои интересные идеи, меняли и добавляли некоторые детали сюжета. Репетиции доставляли большое удовольствие ребятам и мне, так как на уроках русского языка царила истинная атмосфера творчества. 

  Всегда интересно смотреть на знакомых сказочных героев в необычной интерпретации. Как оригинален, независим и современен был Колобок в исполнении обаятельного Джонатана! Этот современный Колобок и за словом в карман не полезет, и рэп станцует, и даже убедит Деда Мороза в его несовременности. Милы, грациозны и непосредственны были Заяц и Лиса в исполнении очаровательной Мишель. Медведь, которого исполнил Роберт, покорил всех своей энергией и оптимизмом. А Дед Мороз в исполнении Натана был необычен, поскольку был стеснительным, но открытым к переменам в жизни. Волк, которого отлично сыграла Ира, тоже был небычным: странным, вдумчивым и обидчивым.

  На уроках ребята настолько увлеклись искусством перевоплощения, что сами захотели поставить ещё 2 сценки, хотя прекрасно понимали, что им придётся дома потратить огромное количество времени на запоминание непростых текстов на русском языке. (Прекрасно, что магия театра помогает им изучать русский язык!)☺ Особенно много пришлось потрудиться Натану и Джонатану. Мальчикам очень понравилась сценка "Классный Днепр при клёвой погоде!" Она удивительно смешная, хотя и очень сложна для заучивания канадским шестиклассникам. Но Джонатан и Натан блестяще справились с этой задачей (Заодно и познакомились с русским сленгом, который мы, разумеется, специально не изучаем на уроках). Ире и Мишель понравилось известное стихотворение Агнии Барто "В театре", и они захотели показать нам любопытную историю о посещении девочками театра, в котором они были, но не видели и не слышали абсолютно ничего. Эта весёлая сценка также была очень кстати в этот прохладный ноябрьский вечер, ведь на душе от доброго юмора всегда становится теплее. 

  Разумеется, за этой лёгкостью и весельем стоит огромный труд по усвоению ребятами русского языка. Моя задача как филолога, прежде всего, - развитие и совершенствование речи. Изучение русского языка в канадской школе происходит различными методами, хотя это совершенно не означает, что мы изучаем русский язык упрощёнными и наивными способами (Это могут делать и люди, не обладающие специальными знаниями). В школе используется совершенно иной подход к изучению русского языка, чем в России, но уровень знаний, получаемых в нашей школе, достаточно высок. Методика преподавания русского языка как иностранного включает в себя много методов. Один из моих любимых - театральные постановки. Главное, что это нравится моим трудолюбивым ученикам. А что может быть прекраснее учения с увлечением! 

  Спасибо вам ещё раз за трудолюбие! Без него - ни знаний, ни увлечённости не будет

  Наталья Ананьева, учитель русского языка

Scholarship Links

Please check the following links as they will lead you to important information about scholarships:

Scholarships

http://www.scholarshipscanada.com

http://blog.campusrankings.com/best-scholarships-in-canada/

https://scholarships.rbc.com/Overview.aspx (not yet updated for this year)

Each University has a separate scholarship page

UofT http://www.future.utoronto.ca/finances/scholarships

Links to many university scholarships

http://www.yrdsb.ca/schools/thornhill.ss/guidance/Pages/Scholarships.aspx

 

Baseball At UMCA

 

Baseball is one of six units in our exciting Physical Education program. It involves 9 players in the field and 9 or more up to bat. Players are pitched a baseball and they try to hit it with a bat. Each team is allowed 3 outs per inning and each player is allowed 3 strikes or 4 balls at each batting turn. 

At UMCA our students receive a thorough six week intensified learning environment beginning with the fundamentals of throwing a baseball. In the first week, students are introduced to five introductory drills detailing the proper form of throwing a baseball and the proper technique of catching a baseball. Details such as throwing accuracy, keeping your eyes on the target, turning your hips when throwing the baseball, keeping your eyes on the baseball when catching and turning your throwing hand before implementing the throwing action are all emphasized daily.  

Weeks two and three emphasize the fundamentals of hitting. Here the students are introduced to seven different hitting drills surrounding the proper form of hitting a baseball. Throughout these drills students are encouraged to keep their feet shoulder width apart, hold the bat firmly (not tight), be able to point both pointer fingers in the same direction, hold their bat up (like they are listening to a telephone), bend their knees, keep both elbows away from their body and without moving their hands/arms, move their hips and bring their back foot up on the ball of their foot while the heel comes off the ground and their front foot pivots. Complete the swing by treating the end of the bat like a flashlight pointed at the ball, as they continue to swing level to the ground, through the ball, head down on the ball, with the bat finishing on their back. Students will also began every class during weeks two and three with reviewing the basic drills of throwing and catching a baseball from week one.

Weeks four to six encompass the applications of all these drills, in addition to, critical thinking, within in a game format. Evaluations occur at the end of each week and are based on the knowledge and understanding, application, communication and critical thinking of the curriculum taught throughout the week.

For most of our students baseball is a new sport. By the end of this unit, baseball has become a new favourite sport.    

Best Regards,

Marty

<<  October 2018  >>
 Mo  Tu  We  Th  Fr  Sa  Su 
  1  2  3  4  5  6  7
  8  91011121314
15161718192021
222425262728
2930    
<<  November 2018  >>
 Mo  Tu  We  Th  Fr  Sa  Su 
     1  3  4
  5  6  7  811
13141518
1920212225
26272829  
<<  December 2018  >>
 Mo  Tu  We  Th  Fr  Sa  Su 
       1  2
  3  4  5  6  8  9
101112131516
17181920
      

Home

Copyright © UMCA Rich Tree Academy 2016. All Rights Reserved.

Cron Job Starts